Nesta segunda-feira (23), na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), aconteceu o encerramento do projeto que fortaleceu a formação das professoras da Educação Infantil, voltada para o desenvolvimento da leitura e escrita na Pré-Escola. Desde o segundo semestre de 2024, o município de Erechim desenvolveu e foi polo do projeto LEEI – Leitura e Escrita na Educação Infantil, uma parceria do Instituto Avisa Lá com a Prefeitura de Erechim, por meio da Secretaria Municipal de Educação, com o objetivo de qualificar as práticas pedagógicas nas escolas do Sistema Municipal de Ensino.
Mais de 200 profissionais da educação do Município e da região, entre professores, coordenadores pedagógicos e equipes diretivas, participaram de formações mensais que promoveram reflexões sobre o papel da linguagem na infância, com foco na escuta atenta, no registro pedagógico e no respeito aos tempos e modos próprios da criança de se expressar, pensar e interagir com o mundo. Além de Erechim, os municípios polos foram: Tapejara, Nonoai, Getúlio Vargas, Campinas do Sul, São Valentim, Maximiliano de Almeida e Cacique Doble.
Como foco foi abordado a educação que valoriza a escuta, a sensibilidade e o reconhecimento da infância como potente, curiosa e criativa. A secretária de Educação de Erechim, Verenice Lipsch, frisou a importância de todos educadores envolvidos, desde a acolhida, o desenvolvimento das propostas pedagógicas e o envolvimento com a família. “Isso faz com que todas as crianças que passam pelas mãos dos educadores sejam transformadas. Elas saem das suas famílias, a primeira instituição social, para escola, e ali vocês, educadores as conduzem para o mundo letrado. A minha gratidão hoje é para todas vocês que se dispuseram estar nesse processo de formação. Gratidão também as formadoras e articuladoras, que estiveram juntas e comprometidas para que esse processo acontecesse. Eu acredito sim que todas transformações vão acontecer de duas formas: a coletiva e a individual, não esqueçam do grande poder que um educador tem, de educar e colocar cada criança no mundo do conhecimento”, destacou.
A formação do LEEI propõe um novo olhar sobre o desenvolvimento da leitura e da escrita desde os primeiros anos, valorizando o protagonismo infantil por meio de múltiplas formas de expressão: desenho, oralidade, brincadeira, escrita espontânea e tantas outras – as chamadas cem linguagens da criança, conceito desenvolvido pelo educador italiano Loris Malaguzzi.
A coordenadora da Divisão de Educação Infantil, Bruna Samoyedem, disse que o projeto foi uma potente reflexão. “O LEEI reafirma que alfabetizar na Educação Infantil não é antecipar etapas, mas cultivar sentidos, despertar potências e respeitar o tempo e a essência da infância — por meio do encantamento, da escuta sensível e de práticas pedagógicas alinhadas às múltiplas linguagens que dão voz ao universo infantil”, disse.
Durante os encontros formativos, os educadores compartilharam registros, planejamentos e vivências que ampliaram olhares sobre as práticas pedagógicas, promovendo uma educação mais humana, significativa e centrada na criança. Nestes encontros também, foram produzidos oito cadernos de modo a proporcionar a articulação entre arte, ciência e vida.
Durante o encerramento, também foram destacados os profissionais envolvidos na realização do seminário, como articuladoras municipais e regionais; a Coordenadora Estadual, Silvana Maria Bellé Zasso; a Coordenadora Estadual Adjunta, Janaína Soares Martins Lapuente; a Formadora Estadual, Rachel Freitas Pereira e as Formadoras Municipais, Adrieli Boscheto, Aline Fochezatto, Cristiane Frosi, Deise Rigon, Gislaine Regina de Souza, Luana Reffiel Menta, Sthefany Regina Dalbosco Nunes, Tauane Danelli Baroni, Valéria Tortelli e Vanderlise Ines Prigol Reginato.
Por Comunicação PME
